Cuadro comparativo Nettiqueta
Aspectos recomendados en la lectura
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De qué forma influyen para realizar intervenciones de calidad |
- Explica como realizar nuestros aportes de forma secuencial.
__________________________________________ - Indica cuándo es prudente realizar un mensaje nuevo. __________________________________________ -Nos brinda pautas a seguir antes de formular una pregunta y en el momento en que la realizaremos en el foro. __________________________________________ - Respetar la autoría de las ideas. __________________________________________ - Explica el uso adecuado que debemos dar a los emoticones. :) |
-Aspecto de suma importancia porque así podemos realizar nuestras intervenciones de forma lógica y manteniendo una secuencia
__________________________________________ - Nos ayuda a mantener el orden en las intervenciones de los foros para que los participantes se dirijan con mayor facilidad al punto de su interés. __________________________________________ - Nos orienta para no realizar preguntas innecesarias, evitar hacer publicaciones con faltas de ortografía o errores de redacción, así mismo, evitar hacer conversaciones uno a uno, sino dirigirse a todos los participantes. __________________________________________ - Nos recalca la importancia de respetar los derechos de autor y evitar el plagio. __________________________________________ - En la participación de foros, es bueno utilizar emoticones pero no excederse en el uso de ellos. |
Documento recomendado para profesores acerca del tema del plagio
http://www.slideshare.net/xiomagamboa/el-plagio-7246061
Propuesta Taller para docentes, Tema: El Plagio
Objetivo General:
Capacitar al personal docente acerca del tema del plagio y los derechos de autor.
Objetivos Específicos:
Aprender a elaborar correctamente las referencias bibliográficas, para transmitir e implementar este buen hábito en sus estudiantes.
Identificar cuando un estudiante comete plagio.
Actividades a realizar:
1- Se plantean las siguientes interrogantes ¿Qué es plagio?, ¿Qué significa respetar los derechos de autor?, se realiza una plenaria con las diferentes opiniones de los participantes.
2- Utilizando el video beam, se expone un documento acerca de cómo realizar correctamente la bibliografía según el formato APA, se muestran varios ejemplos, se analizan y comentan en forma grupal.
3- Se divide el grupo en subgrupos, a cada uno se le entrega un libro o una revista, se les asigna tomar algunas frases y realizar correctamente las citas textuales y la respectiva bibliografía.
4- Cada subgrupo debe exponer al resto de participantes la bibliografía que realizaron, en forma grupal se analizan y corrigen los errores presentados.
5- Se hace lectura de un documento llamando ¿Cómo identificar el plagio en nuestros estudiantes?, y se realiza una plenaria acerca de experiencias como docentes de este tipo de casos.
Actividad de evaluación formativa:
Se reparte un documento que contiene citas bibliográficas de revistas, libros, páginas web. Los participantes deben detectar los errores que contienen y corregirlos.
Capacitar al personal docente acerca del tema del plagio y los derechos de autor.
Objetivos Específicos:
Aprender a elaborar correctamente las referencias bibliográficas, para transmitir e implementar este buen hábito en sus estudiantes.
Identificar cuando un estudiante comete plagio.
Actividades a realizar:
1- Se plantean las siguientes interrogantes ¿Qué es plagio?, ¿Qué significa respetar los derechos de autor?, se realiza una plenaria con las diferentes opiniones de los participantes.
2- Utilizando el video beam, se expone un documento acerca de cómo realizar correctamente la bibliografía según el formato APA, se muestran varios ejemplos, se analizan y comentan en forma grupal.
3- Se divide el grupo en subgrupos, a cada uno se le entrega un libro o una revista, se les asigna tomar algunas frases y realizar correctamente las citas textuales y la respectiva bibliografía.
4- Cada subgrupo debe exponer al resto de participantes la bibliografía que realizaron, en forma grupal se analizan y corrigen los errores presentados.
5- Se hace lectura de un documento llamando ¿Cómo identificar el plagio en nuestros estudiantes?, y se realiza una plenaria acerca de experiencias como docentes de este tipo de casos.
Actividad de evaluación formativa:
Se reparte un documento que contiene citas bibliográficas de revistas, libros, páginas web. Los participantes deben detectar los errores que contienen y corregirlos.